edu.ukf.sk - Vzdelávací portál - Univerzita Konštantína Filozofa, Nitra

Kurz poskytuje prehľad literárneho vývoja a produkcie oblasti americkej literatúry 20. storočia s ohľadom na jednotlivé umelecké smery a ich formy v literatúre (realizmus, moderna, postmoderna, atď.)

Študent rozpoznáva a aplikuje literárnu terminológiu pri analýze literárneho diela. Porovnáva autorský štýl a poetiku jednotlivých autorov. Dokáže vyprodukovať interpretačnú analýzu literárneho textu a kriticky zhodnotiť literárny text.

Cieľom predmetu je získanie vedomostí o jednotlivých súčastí odborného diskurzu. Na konkrétnych typoch textov z rozličných typov odborného diskurzu sa študent oboznámi zo špecifikami profesionálnej komunikácie v akademickom, právnickom, medicínskom, obchodnom, mediálnom a politickom diskurze.

Cieľom predmetu je získanie vedomostí o jednotlivých súčastí odborného diskurzu. Na konkrétnych
typoch textov z rozličných typov odborného diskurzu sa študent oboznámi zo špecifikami
profesionálnej komunikácie v akademickom, právnickom, medicínskom, obchodnom, mediálnom
a politickom diskurze.

Kurz o anglických idiómach.

Kurz poskytuje všeobecný prehľad v anglofónnej literatúre, spracovávaní literárnych textov, ich recepcie a aplikovaní literárnej terminológie. Študenti získavajú komplexné interpretačné zručnosti pri práci s literárnym textom s akcentom na kontextualizáciu textu a súvislostiach (formálnych, tematických) s dielami iných kultúrnych oblastí.

Kurz poskytuje komplexný prehľad britskej a americkej literatúry od stredoveku po súčasnosť.

Kurz poskytuje všeobecný prehľad v anglofónnej literature, spracovávaní literárnycgh textov, ich recepcie a aplikovaní literárnej terminológie. Študenti získavajú komplexné interpretačné zručnosti pri
práci s literárnym textom s akcentom na literárnu komparatistiku, kontextualizáciu textu a súvislostiach (formálnych, tematických) s dielami iných kultúrnych oblastí. Anglofónna literatúra: história a
kritika Definícia komparatívnej literatúry Komparatívna literatúra a metodológia. Analógie, paralely. Teória recepcie.

Študent počas kurzu Anglofónna poézia získava základný prehľad o poézii anglicky hovoriacich krajín. Nadobúda konkrétnu skúsenosť s textami, ktoré dokáže zasadiť do príslušného kultúrno-spoločenského kontextu. Študent má základný prehľad o živote a diele jednotlivých autorov, pričom dokáže kriticky využiť znalosť biografických informácií pri interpretácii diel. Študent aktívne využíva kritické a kreatívne myslenie, dokáže pracovať individuálne, vo dvojiciach aj v skupinách. Študent sa dokáže efektívne zapájať do diskusie, rieši problémy v skupine a podieľa sa na intelektuálnej tímovej práci. Študent získava praktické prezentačné zručnosti, dokáže samostatne a pútavo prezentovať vybraný problém, erudovane argumentovať a presvedčiť o svojich argumentoch. Pri príprave prezentácie dokáže kompetentne využiť odborné primárne a sekundárne zdroje.

Študent sa oboznámi s kľúčovými pojmami a súčasnými výskumnými trendmi v aplikovanej lingvistike. Nadobudne vedomosti o procese učenia sa cudzieho jazyka a moderných metódach cudzojazyčnej výučby. Naučí sa identifikovať a aplikovať získané teoretické poznatky z rôznych lingvistických disciplín pri štúdiu cudzieho jazyka a zlepšovaní vlastnej cudzojazyčnej kompetencie.

The CEL course provides students with an opportunity to study the changing circumstances of English language from diverse critical and theoretical perspectives. Drawing on a range of theoretical approaches sheltered under Stylistics study as well as using a variety of texts, students are encouraged to expand and exercise their language competency and critical thinking skills in broad and interdisciplinary terms.  

Cieľom kurzu Dejiny, reálie a kultúra anglicky hovoriacich krajín je rozšíriť poznatky študentov z oblasti histórie, reálií a kultúry anglicky hovoriacich krajín zameriavajúc sa na Írsko, Kanadu, Austráliu, Nový Zéland a Škótsko. Súčasťou kurzu je pravidelná realizácia simulovanej výučby, plánov hodiny (tzv. „microteaching“) na základe spomínaných historicko-kultúrno-faktografických informácií, na ktoré študenti získajú počas kurzu priamu spätnú väzbu od svojich spolužiakov a učiteľa.

Cieľom kurzu Detská literatúra je oboznámiť študentov so stručným historickým vývinom detskej literatúry, rozšíriť ich poznatky v oblasti detskej literatúry cez optiku vybraných literárnych diel a obrázkových kníh anglofónnej literatúry, zdôrazniť jedinečnosť detskej literatúry z pohľadu dieťaťa a z pohľadu dospelého pomocou interaktívnych aktivít.

Cieľom kurzu Detská literatúra je oboznámiť študentov s jej potenciálnym využitím pre didaktické účely cez optiku vybraných diel a obrázkových kníh anglofónnej literatúry. Kurz sa najskôr zameriava na stručný vývin detskej literatúry z historického hľadiska a plynule nadväzuje na charakteristiky žiakov prvého stupňa základnej školy, žiakov mladšieho školského veku a okrajovo i detí v  materských školách. Kurz študentov oboznamuje s niektorými dramatickými technikami, ktoré je možné efektívne implementovať do pedagogickej praxe. Súčasťou kurzu je pravidelná realizácia simulovanej výučby,
plánov hodiny (tzv. „microteaching“) na základe spomínaných literárnych diel a obrázkových kníh, na ktoré študenti získajú počas kurzu priamu spätnú väzbu od svojich spolužiakov a učiteľa. Záver kurzu je venovaný pedagogickej praxi na vybraných základných školách s cieľom prakticky implementovať pripravované plány hodiny v skupinách žiakov.

Cieľom kurzu Digitálne technológie vo výučbe cudzích jazkykov je oboznámiť študentov s potenciálom digitálnych technológií vo výučbe cudzieho jazyka, pričom študent vie implementovať pedagogickú teóriu počas koncipovania ucelenej prípravy na vyučovaciu hodinu, rešpektuje psychosomatické osobitosti žiakov, pozná rôzne spôsoby práce s digitálnymi technológiami, ktoré efektívne využíva počas koncipovania ucelenej prípravy na vyučovaciu hodinu pre žiakov na predprimárnom, primárnom, nižšom a vyššom sekundárnom stupni vzdelávania v oblasti štyroch rečových zručností (počúvanie, hovorenie, čítanie a písanie) a vie erudovane posúdiť význam digitálnych technológií vzhľadom na cieľ vyučovacej hodiny na danom stupni vzdelávania.