Počítačové systémy
Cieľom kurzu je oboznámiť študentov so základnými koncepciami architektúr počítačov. Postupne formou teoretickou, ako aj praktickou im vysvetliť funkcie jednotlivých modulov a súčastí osobného počítača štandardu IBM PC. Študenti v rámci svojej semestrálnej práce preukážu a overia znalosti z teoretickej prípravy. Zároveň sa oboznámia s progresívnymi architektúrami a ich možnými aplikáciami v praxi. Jednou z dôležitých oblastí je ich príprava pre zvládnutie ďalších disciplín napr. Operačné systémy a Počítačové siete.
RAS1/12 - Aplikačný softvér 1 (RŠ) - Burianová
Vzdelávací modul Aplikačný softvér 1 je pripravený pre študentov externej formy rozširujúceho štúdia Informatika. Vzdelávací modul má slúžiť ako podporný výučbový prostriedok k seminárom, ktorý musia študenti absolvovať v rámci povinne voliteľných predmetov. Predmet Aplikačný softvér 1 je v prvej časti zameraný na zvýšenie základnej úrovne počítačovej gramotnosti z internetového prostredia a využívania jeho služieb. Druhá časť vzdelávacieho modulu je zameraná na získanie vyššieho stupňa vedomostí a zručností z oblasti textového editora a využívania nástrojov pre tvorbu profesionálnych dokumentov.
Fyzika pre nefyzikov i fyzikov
Operačné systémy 1
Cieľom predmetu je získanie úvodných informácií o výstavbe operačných systémov a teoretických základov informatiky, ktoré sú potrebné pre pochopenie výstavby a funkčnosti moderných operačných systémov. Cieľom predmetu je taktiež získanie základných informácií o programovom vybavení súčasných počítačov.
Programovanie 1
Cieľom kurzu je oboznámiť študentov so základnými princípmi algoritmizácie, riešenia problémov na počítačoch a tvorby programov. Študenti získajú základné poznatky a zručnosti z tvorby všeobecných postupov (algoritmov) na riešenie problémov a úloh každodenného života, ich formálneho zápisu v jazyku vývojových diagramov ako i vo vyšších programovacích jazykoch. Naučia sa používať základné prvky programovania (algoritmické štruktúry a príkazy programovacieho jazyka), narábať s údajovými typmi a ladiť programy v programovacom jazyku Java. Zároveň sa naučia základné princípy vizuálneho, komponentového programovania v prostredí NetBeans. Získajú prehľad o vlastnostiach audalostiach komponentov. V kurze sa kladie dôraz na rozvoj programátorského myslenia, porozumeniu princípov programovania a budovaniu správneho programátorského štýlu.
Objektovo orientované programovanie
Cieľom kurzu je zabezpečiť ďalší rozvoj programátorských schopností s orientáciou na riešenie zložitejších problémov tak v oblasti tvorby algoritmov, ako aj v oblasti voľby a implementácie údajových štruktúr. Paralelným cieľom je oboznámenie sa so základmi objektovo orientovaného programovania a jeho vlastnosťami.
programovacom jazyku Java. Zároveň sa kladie dôraz na rozvoj programátorského myslenia, porozumeniu princípov programovania a budovaniu správneho programátorského štýlu.
Vybrané kapitoly z hardvéru a softvéru
Anglický jazyk 1
Cieľom kurzu je pripraviť študentov na bežné využívanie anglického jazyka v písomnej aj ústnej forme najmä v oblasti informačných a komunikačných technológií. Po absolvovaní kurzu študenti budú schopní porozumieť textom v anglickom jazyku a s pomocou slovníka preložiť kratšie texty. Dokážu tiež využívať bežnú slovnú zásobu a konverzovať na vybrané témy s využitím jednoduchých fráz aj z oblasti informačných technológií. Budú poznať a dokážu v praxi uplatniť zásady tvorby základných písomností ako aj súkromných správ vrátane e-mailovej komunikácie.
Kurz obsahuje aktivity a podporné materiály k seminárom, cvičenia a testy, ktoré študenti v rámci seminárov budú vypracúvať.
Anglický jazyk 2
Tu napíšte výstižný a zaujímavý odsek, ktorý vysvetľuje, o čom je tento kurz. Odsek sa zobrazuje iba pri prehľade všetkých kurzov a nemal by byť dlhý
Databázové systémy (KI/VK/DB)
Cieľom predmetu je oboznámiť študentov so základnými princípmi a štruktúrou databázových systémov. Študent sa oboznámi so základnými poznatkami z teórie databáz,získa praktické zručnosti z návrhu relačných databáz a implementácie relačnýchdatabázových systémov. V priebehu kurzu si osvojí praktické zručnosti potrebné pre jednotlivé etapy návrhu relačných databáz a bude vedieťsprávne použiť základné konštrukcie jazyka SQL v prostredí nezávislom na konkrétnom vývojovom prostredí a operačnom systéme.
Diferenciálny a integrálny počet
Formálne jazyky a automaty
Disciplína sa zaoberá spôsobmi definície formálnych jazykov a zavádza hierarchiu jazykov. Hlavným cieľom predmetu je získať prehľad o vyjadrovacích možnostiach jazykov z jednotlivých tried a zaviesť formálnu definíciu pojmu algoritmus.
PAD
Tu napíšte výstižný a zaujímavý odsek, ktorý vysvetľuje, o čom je tento kurz. Odsek sa zobrazuje iba pri prehľade všetkých kurzov a nemal by byť dlhý
Princípy výstavby operačných systémov (KI/DPVOS-OS2)
Cieľom kurzu je tematicky nadviazať na predmet údvod do operačných systémov a prakticky si overiť jednotlivé funkcie operačných systémov. Cieľom predmetu je rozšíriť vedomosti v oblasti operačných systémov, vedieť popísať jednotlivé procesy, správu pamäti, správu I/O zariadení, paralelizmy a vedieť modelovať a simulovať paralelné procesy v Petriho sieťach.
Programovanie 3 - externisti
Predmet Programovanie 3 je pokračovaním povinného kurzu programovania z 1. ročníka. Je zameraný na vybrané náročnejšie témy z programovania v jazyku Java (abstraktné triedy, vnorené triedy, rozhrania, kolekcie, multithreading, sieťová komunikácia). Hlavným cieľom predmetu je prehĺbenie, doplnenie a systematizácia poznatkov z objektovo-orientovaného programovania v jazyku Java a rozvíjanie praktických programátorských zručností.
- Previous page
- 1(current)
- 2(current)
- 3(current)
- 4(current)
- 5(current)
- 6(current)
- 7(current)
- 8(current)
- 9(current)
- 10(current)
- 11(current)
- 12(current)
- 13(current)
- 14(current)
- 15(current)
- 16(current)
- 17(current)
- 18(current)
- 19(current)
- 20(current)
- 21(current)
- 22(current)
- 23(current)
- 24(current)
- 25(current)
- 26(current)
- 27
- 28(current)
- 29(current)
- 30(current)
- 31(current)
- 32(current)
- 33(current)
- 34(current)
- 35(current)
- 36(current)
- 37(current)
- 38(current)
- 39(current)
- 40(current)
- 41(current)
- 42(current)
- 43(current)
- 44(current)
- 45(current)
- 46(current)
- 47(current)
- 48(current)
- 49(current)
- 50(current)
- 51(current)
- 52(current)
- 53(current)
- 54(current)
- 55(current)
- 56(current)
- 57(current)
- 58(current)
- 59(current)
- 60(current)
- 61(current)
- 62(current)
- 63(current)
- 64(current)
- 65(current)
- 66(current)
- 67(current)
- 68(current)
- 69(current)
- 70(current)
- 71(current)
- 72(current)
- 73(current)
- 74(current)
- 75(current)
- 76(current)
- 77(current)
- 78(current)
- 79(current)
- 80(current)
- 81(current)
- 82(current)
- 83(current)
- 84(current)
- 85(current)
- 86(current)
- 87(current)
- 88(current)
- 89(current)
- 90(current)
- 91(current)
- 92(current)
- 93(current)
- 94(current)
- 95(current)
- 96(current)
- 97(current)
- 98(current)
- 99(current)
- 100(current)
- 101(current)
- 102(current)
- 103(current)
- 104(current)
- 105(current)
- 106(current)
- 107(current)
- 108(current)
- 109(current)
- 110(current)
- 111(current)
- 112(current)
- 113(current)
- 114(current)
- 115(current)
- 116(current)
- 117(current)
- 118(current)
- 119(current)
- 120(current)
- 121(current)
- 122(current)
- 123(current)
- 124(current)
- 125(current)
- 126(current)
- 127(current)
- 128(current)
- 129(current)
- 130(current)
- 131(current)
- 132(current)
- 133(current)
- 134(current)
- 135(current)
- 136(current)
- 137(current)
- 138(current)
- 139(current)
- 140(current)
- 141(current)
- 142(current)
- 143(current)
- 144(current)
- 145(current)
- 146(current)
- 147(current)
- 148(current)
- 149(current)
- 150(current)
- 151(current)
- 152(current)
- 153(current)
- 154(current)
- 155(current)
- 156(current)
- 157(current)
- 158(current)
- 159(current)
- 160(current)
- 161(current)
- 162(current)
- 163(current)
- 164(current)
- 165(current)
- 166(current)
- 167(current)
- 168(current)
- 169(current)
- 170(current)
- 171(current)
- 172(current)
- 173(current)
- 174(current)
- 175(current)
- 176(current)
- 177(current)
- 178(current)
- 179(current)
- 180(current)
- 181(current)
- 182(current)
- 183(current)
- 184(current)
- 185(current)
- 186(current)
- 187(current)
- 188(current)
- 189(current)
- 190(current)
- 191(current)
- 192(current)
- 193(current)
- 194(current)
- 195(current)
- 196(current)
- 197(current)
- 198(current)
- 199(current)
- 200(current)
- 201(current)
- 202(current)
- 203(current)
- 204(current)
- 205(current)
- 206(current)
- 207(current)
- 208(current)
- 209(current)
- 210(current)
- 211(current)
- 212(current)
- 213(current)
- 214(current)
- 215(current)
- 216(current)
- 217(current)
- 218(current)
- 219(current)
- 220(current)
- 221(current)
- 222(current)
- 223(current)
- 224(current)
- 225(current)
- 226(current)
- 227(current)
- 228(current)
- 229(current)
- 230(current)
- 231(current)
- 232(current)
- 233(current)
- 234(current)
- 235(current)
- 236(current)
- 237(current)
- 238(current)
- 239(current)
- 240(current)
- 241(current)
- 242(current)
- 243(current)
- 244(current)
- 245(current)
- 246(current)
- 247(current)
- 248(current)
- 249(current)
- 250(current)
- 251(current)
- 252(current)
- 253(current)
- 254(current)
- 255(current)
- 256(current)
- 257(current)
- 258(current)
- 259(current)
- 260(current)
- 261(current)
- 262(current)
- 263(current)
- 264(current)
- 265(current)
- Next page