Charakteristika ošetrovateľstva vo vybraných medicínskych odboroch. Špecifiká ošetrovateľského procesu. Manažment ošetrovateľstva na jednotlivých pracoviskách vybraných odborov. Ošetrovanie v oftalmológii. Ošetrovanie v otorinolaryngológii. Ošetrovanie v dermatológii, infektológii. Ošetrovanie v neurochirurgii.  Ošetrovanie v onkológii.

Poskytnúť informácie o postavení ošetrovateľstva zdravia pri práci, odbory ošetrovateľstva zdravia pri práci, vymedziť rolu a kompetencie sestry, legislatívne normy, uplatňovanie metód založených na vedeckých dôkazoch, pochopiť podstatu organizačných modelov, popísať ohrozenia plynúce z pracovného procesu,  vysvetliť interakcie práce a zdravia podľa epidemiologického modelu.

Preukázať základné poznatky o faktoch, pojmoch, vzťahoch, zákonitostiach a princípoch pedagogiky. Objasniť výchovu a vzdelávanie v širších súvislostiach. Analyzovať vzťah výchovy a vzdelávania k preventívnemu, liečebnému a ošetrovateľskému procesu. Identifikovať a prakticky aplikovať formy, metódy a prostriedky výchovy a vzdelávania v ošetrovateľstve. Preukázať schopnosť aplikovať poznatky z teórie výchovy, vzdelávania, učenia a teórie zmeny v ošetrovateľskom procese tak, aby bola dosiahnutá pozitívna zmena k vlastnému zdraviu a zdraviu svojej rodiny. Preukázať poznatky  o fázach edukačného procesu. Poznať edukačné formy, metódy,  ciele. 

Charakteristika pediatrického ošetrovateľstva. Špecifiká ošetrovateľského procesu. Manažmentošetrovateľstva na pracoviskách pediatrie. Ošetrovanie detí s chorobami dýchacej sústavy. Ošetrovanie detí s chorobami tráviacich ústrojov. Ošetrovanie detí s chorobami krvi. Ošetrovanie detí s chorobami obehového systému. Ošetrovanie detí s imunoalteračnými chorobami. Ošetrovanie detí s chorobami endokrinného systému a poruchami látkovej výmeny. Ošetrovanie detí s chorobami obličiek a močových ciest. Ošetrovanie detí s neurologickými chorobami a poruchami vyššej nervovej činnosti – DMO. Ošetrovanie detí s kožnými chorobami. Ošetrovanie detí s očnými chorobami. Ošetrovanie detí s ORL chorobami. Ošetrovanie detí s infekčnými chorobami. Ošetrovanie detí pri urgentných stavoch. Ošetrovanie fyziologického a patologického novorodenca.

Cieľom kurzu je definovať potrebu ako pojem, definovať ošetrovateľský proces, jeho jednotlivé fázy a načrtnúť historický pohľad, analyzovať ošetrovateľský proces vo vzťahu k sestre a zdravému a chorému človeku. pracovať na základe modelových situácií a kazuistík, spracovať posudzovanie, tvorba ošetrovateľského plánu s cieľom aktivácie kritického myslenia sestry v praxi.

Náplňou predmetu je získať základné vedomosti z oblasti preventívnej medicíny, zdravotnej výchovy a dietetiky. 

Charakterizovať systém sociálnej starostlivosti v SR, zoznámiť sa s metódami sociálnej práce a systémom práce sociálnej sestry v nemocnici, vymenovať možnosti poskytovania sociálnych dávok a sociálneho zabezpečenia.

Cieľ predmetu:  Vytvoriť podmienky pre samostatnú prácu študentov v prevádzkových podmienkach zdravotníckych zariadení a uskutočnenie ošetrovateľského procesu na základe integrácie vedomostí, zručností, postojov a návykov z oblasti pedagogicko-psychologickej, etickej, právnej, organizačnej, preventívnej, klinickej a ošetrovateľskej

Oboznámiť študentov o vplyve rôznych pohybových činností na zdravie, telesný rozvoj a funkčnú zdatnosť ľudského organizmu.

Teoretické i praktické poznanie oblastí ľudskej komunikácie

       Konceptuálne modely a metaparadigma ošetrovateľstva. Štruktúra konceptuálnych modelov.  Funkcie ošetrovateľských konceptuálnych modelov. Klasifikácia konceptuálnych modelov. Ošetrovateľské teórie. Vybrané konceptuálne modely ošetrovateľstva. Využitie konceptuálnych modelov v ošetrovateľskej praxi.

Cieľom kurzu je získanie teoretických vedomostí, potrebných pre orientáciu pri tvorbe projektov použiteľných v pomáhajúcich profesiách, zameraných na podporu a ochranu zdravia, primárnu, sekundárnu a terciárnu prevenciu, manažment a riadenie starostlivosti o zdravie populácie v komunitách. Súčasťou kurzu je vypracovanie prototypu projektu so zámerom podporiť intelektuálne zručnosti a získať praktickú skúsenosť s tvorbou projektu.

Dokázať prostredníctvom syntézy získaných vedomostí princíp jednoty organizmu v zdraví a chorobe, demonštrovať potrebu aktívne sa zúčastňovať na tvorbe a ochrane životného a pracovného prostredia, dokázať preventívne myslieť a konať v otázkach zdravia a výchovy k zdraviu, obhájiť filozofiu a ciele NPPZ, preukázať vedomosti zo zdravotníckej štatistiky. Oboznámiť sa s problematikou výživy ako takej v ľudskej spoločnosti s hlavným zameraním na ovplyvnenie zdravotného stavu človeka typom výživy. Podstatný dôraz sa kladie na zvládnutie úlohy klinickej výživy v liečebnom procese v ústavnej starostlivosti i v domácom prostredí.

Základy administratívy pre sestry.

Poradenstvo pri dojčení
Cieľom kurzu je poskytnúť pôrodnej asistentke a sestre vedomosti a zručnosti z problematiky dojčenia, orientovať na literárne pramene o prirodzenej výživy a dojčení.

E-learning in Community Care
CZ/07/LLP-LdV/TOI/134001

Rola pôrodnej asistentky v komunitnej starostlivosti
Cieľom kurzu je vybaviť pôrodnú asistentku v komunitnej starostlivosti teoretickými a praktickými vedomosťami z disciplíny, ktorá v sebe integruje ošetrovateľské teórie s vedeckými poznatkami z iných odborov, potrebné pre poskytovanie zdravotníckych služieb komunite v rámci primárnej, sekundárnej a terciárnej prevencie, ako aj starostlivosti v chorobe, rehabilitácii a následnej starostlivosti. Pôrodná asistentka v komunitnej starostlivosti je schopná poskytovať ošetrovateľskú starostlivosť jednotlivcom, rodine, či komunite, v zdraví alebo v chorobe a prispieť k podpore zdravia, uzdraveniu alebo pokojnému a dôstojnému umieraniu a smrti.

Leonardo Da Vinci
E-learning in Community Care
CZ/07/LLP-LdV/TOI/134001