Filozofická fakulta

Základná charakteristika hodnôt, hodnotenia a etiky dobrého života. Etika dobrého života, etika sebarealizácie a etika priateľstva ako cesty
hľadania skutočného šťastia. Hľadanie zmyslu ľudského života.

Kurz je primárne určený pre študentov estetiky v magisterskom stupni štúdia. Je zameraný na oboznámenie sa so základnými interpretačnými
postupmi pri recepcii divadelného diela v teoretickom a pragmatickom rozmere.

1. estetický zážitok ako báza interpretácie slovesného diela a úbežník výkladu všetkých jeho štruktúrnych úrovní – výrazová sústava F. Mika (teoretický výklad a predvedenie v interpretácii konkrétnych slovesných diel, predovšetkým z novšej slovenskej literatúry);
2. estetická pôsobnosť vyjadrovacích prostriedkov slovesného diela: trópy, figúry, príznakové štylistické prostriedky, verš a prozodické systémy (teoretický výklad a predvedenie v interpretácii konkrétnych slovesných diel, predovšetkým z novšej slovenskej literatúry); 
3. estetická pôsobnosť tematickej roviny slovesného diela: základné kategórie a opozície modelujúce svet v texte (teoretický výklad a predvedenie v interpretácii konkrétnych slovesných diel, predovšetkým z novšej slovenskej literatúry);
4. estetická pôsobnosť kompozície slovesného diela (teoretický výklad a predvedenie v interpretácii konkrétnych slovesných diel, predovšetkým z novšej slovenskej literatúry); 
5. základné genologické kategórie slovesného diela.

1. Estetický zážitok a jeho vzťah k pojmovej interpretácii umeleckého diela.
2. Koncept výrazovej sústavy. 
3. Základné úrovne/aspekty/zložky slovesného diela a relevantné kategórie. 
4. Základné úrovne/aspekty/zložky hudobného diela a relevantné kategórie. 
5. Základné úrovne/aspekty/zložky výtvarného diela a relevantné kategórie.

Predmet sa sústreďuje na zvládnutie rôznych podôb metatextového nadväzovania v umeleckom procese so schopnosťou interpretačne tieto zručnosti využiť pre zmysluplné porozumenie textu. Študent tiež získa prehľad o podobe svetovej intertextuálnej teórie, ktorá východiskovo zakladá intertextualitu širšie než sú jej podoby v nitrianskej recepčnej estetike, a tak mu umožní flexibilne diskurzívne rozumieť kultúrnym fenoménom súčasnej doby.

Študent/ka porozumie hlavným smerom a najvýznamnejším koncepciám antického etického myslenia a etického myslenia v období stredoveku. Dokáže interpretovať texty významných predstaviteľov európskej etickej tradície.

Študent/študentka identifikuje filozofické, náboženské, kultúrne a ekonomické východiská pri tvorbe rámcov environmentálnej etike. Študent/študentka dokáže kriticky analyzovať súčasné trendy v environmentalistike a zaujíma k ním odborné stanoviská vychádzajúce z princípov interdisciplinarity. Študent/študentka si osvojí praktické zručnosti korelujúce s princípmi environetiky.

TEST Kapitoly zo sociálnej etiky.

Predmet je zameraný na porozumenie morálnej dimenzii ekonomiky a hospodárstva, na pochopenie fungovania základných hospodárskych systémov a podnikateľských subjektov a ich limitov z pohľadu  etiky.

Cieľom predmetu je prezentovať koncepcie manažérskej etiky a objasniť spojenie odbornej erudície manažérov s morálnymi aspektami manažérskej práce. Študenti sa naučia analyzovať správanie ľudí v riadiacej práci z pohľadu etických teórií a aplikovať morálne normy a princípy v manažérskej profesii.

Doktorand si osvojí vedomosti o jednej z kľúčových línii výskumu na pracovisku, hĺbkovo porozumie intertextualite v nadväznosti na teóriu medzitextového nadväzovania ako metodologickej stratégii. Kurz pomôže doktorandovi porozumieť intertextuálnej interpretácii ako zmysluplnej a efektívnej metóde preverovania, analýzy, sémantizácie (vrátane existenciálnej) nie len umenia, ale aj kultúrnych fenoménov s dôrazom na mediálnu sféru.

Ambíciou kurzu je vytvoriť u študenta interpretačné zručnosti v oblasti živej kultúry, rozumieť zvonka čitateľným signálom, špecifickým znakom rozmanitých prejavov životného štýlu predovšetkým vo väzbách na existenciu subkultúr a napätie medzi potrebou individuálneho, autentického bytia a mechanizmami skupinovej identifikácie, reklamy, konzumu a pod.

Cieľom predmetu je prezentovať etické koncepcie v kontexte postmodernej situácie a postmoderného myslenia ako špecifickej formy kritiky modernity. Po absolvovaní predmetu študent/ka chápe ich kľúčové problémy, pojmy a kategórie, vie vysvetliť podstatu a povahu postmodernej situácie a doby. Študent/ka identifikuje a chápe problém povahy etiky v postmodernej situácii, diferencuje rôzne prístupy k etickej problematike a vie vysvetliť ich špecifikum.

Študent si osvojí interdisciplinárny metodický koncept praktickej estetiky a porozumie aplikácii metodológie Nitrianskej školy do pedagogickej praxe na základných a stredných školách.

Účastníci kurzu prehlbujú metodické zručnosti a aplikujú koncept praktickej estetiky v školskej praxi. Rozvíjajú schopnosť tvorivo, inovatívne a na odborne adekvátnej úrovni spracovať rôzne učebné témy (environmentálna kríza, šoa, smrť, inakosť ap.). Tvoria konkrétne metodické návrhy k citlivým spoločenským témam a aplikujú princípy praktickej estetiky (zážitkovosť, interpretácia, intertextualita). Účastníci získavajú prehľad v ďalších aktivizačných metódach, prakticky realizujú metódy tvorivej dramatiky (štruktúrovaná dráma). Kurz osobitne prehlbuje problematiku vyučovania o šoa (postupy, metodické a interpretačné stratégie), účastníci analyzujú modely vyučovacích hodín sprístupnených na webových stránkach yadvashem.org, holocaust.cz a i.

Študent si pamätá základné kategórie a jednotlivé princípy profesijnej etiky, ktorá patrí do širšieho kontextu aplikovaných etík. Študent porozumie teoretickému fundamentu profesijnej etiky a východiskám smerujúcim k samotnej praxi. Študent dokáže teoreticky analyzovať etické problémy pri konštelácii tzv. reálnych

situácií a ich praktických konzekvencií vo vzťahu k zamestnancov, klientom i širšej verejnosti. Študent aplikuje naučené vedomosti o etických kódexoch upravujúcich správanie a konanie daného profesijného spoločenstva, inštitúcie, podniku. Osobitný kódex majú napríklad lekári, zdravotníci, právnici, pracovníci médií, publicisti, a iné.

Cieľom predmetu je prezentovať profesiu manažéra v širšom kontexte etiky riadiacej práce. Študenti pochopia význam a potrebu spoločenskej regulácie v práci manažéra, a to vzhľadom na jeho rozhodovacie právomoci a ich dôsledky. Získané vedomosti budú vedieť aplikovať najmä v podobe kritickej analýzy manažérskej profesie a formulovania princípov a noriem pre profesijnú etiku manažéra.

Účastníci kurzu získajú prehľad o charaktere a vývine svetovej literatúry. Spoznajú základné štýlové charakteristiky vybraných umeleckých textov a analyzujú ich žánrové osobitosti. Identifikujú kľúčové osobnosti a podnikajú interpretačné sondy do literárnych diel od novoveku po súčasnosť.

Kurz je zameraný na upevňovanie interpretačných zručností na špecifickom výtvarnom materiáli. Absolvent kurzu získa schopnosť porovnávacej analýzy, naučí sa rozoznávať štýlové, výrazové,  motivické a iné rozdiely/príbuznosti vo vývinových obdobiach novoveku, moderny a postmoderny.

1. výklad elementárnej semiotickej podstaty kultúry v koncepcii L. S. Vygotského;
2. výklad elementárnej semiotickej podstaty kultúry v koncepcii J. Šmoka;
3. základné semiotické kategórie v koncepcii Ch. S. Peirceho;
4. základné semiotické kategórie v koncepcii Ch. K. Ogdena a I. A. Richardsa;
5. základné semiotické kategórie v koncepcii Ch. W. Morrisa;
6. základné semiotické kategórie v koncepcii G. Fregeho;
7. základné semiotické kategórie v koncepcii J. S. Milla;
8. použitie dosiaľ objasnených kategórií pri interpretácii konkrétnych mimoumeleckých kultúrnych javov a pri výklade paradigmatického modelu kultúry.
9. základné semiologické kategórie v koncepcii F. de Saussurea;
10. použitie dosiaľ objasnených kategórií pri interpretácii konkrétnych umeleckých výtvorov (semiotika komiksu);
11. ruská formálna škola, československý štrukturalizmus a základné semiologické kategórie v koncepcii J. Mukařovského;
12. použitie dosiaľ objasnených kategórií pri interpretácii konkrétnych umeleckých výtvorov a existenciálnych stavov (semiotika videoklipu, idealizujúce semiózy);
13. základné kategórie teórie umeleckej komunikácie (syntagmatický model kultúry).