Filozofická fakulta

Absolvent predmetu dokáže plynule vyjadriť svoje názory a myšlienky o postavení jednotlivca v spoločnosti, o možnostiach bývania a o vzťahu človeka k práci, o dôležitosti zamestnania a uplatnenia sa v spoločnosti. V komunikácii na uvedené témy študent teoreticky spozná a prakticky zrealizuje nasledovné gramatické javy: skloňovanie prídavných mien, odlúčiteľné a neodlúčiteľné slovesné predpony, správne používanie préterita a perfekta.

Študent dokáže plynule vyjadriť svoje názory a myšlienky o postavení jednotlivca v spoločnosti, o možnostiach bývania a o vzťahu človeka k práci, dôležitosti zamestnania a uplatnenia sa v spoločnosti. Študent sa vie z pragmatického pohľadu vyjadriť v rôznych životných situáciach (nákup, u lekára, v práci a pod.). V komunikácii na uvedené témy študent teoreticky pozná a prakticky realizuje nasledovné gramatické javy: skloňovanie prídavných mien, odlučiteľné a neodlučiteľne slovesné predpony, správne používanie préterita a perfekta.

Predmet je zameraný na rozvoj produktívnej zručnosti hovorenie. Cieľom štúdia predmetu "Rečové cvičenia 1" je schopnosť plynule vyjadriť svoje názory a myšlienky o postavení jednotlivca v spoločnosti, o možnostiach bývania a o vzťahu človeka k práci, dôležitosti zamestnania a uplatnenia sa v spoločnosti. Okrem iného vedieť sa z pragmatického pohľadu vyjadriť v rôznych životných situáciách (nákup, u lekára, v práci a pod.). V komunikácii na uvedené témy budú študenti teoreticky poznať a prakticky realizovať nasledovné gramatické javy: skloňovanie prídavných mien, odlučiteľné a neodlučiteľne slovesné predpony, správne používanie préterita a perfekta.

Na základe nácviku, rozvoja a osvojenia si receptívnej rečovej zručnosti počúvanie s porozumením, vedomým využívaním osvojených techník, štýlov a stratégií pri počúvaní a porozumení odborných textov v monologickej i dialogickej forme, im absolvent predmetu rozumie. Je schopný sledovať a porozumieť hovoreným prejavom a odbornej komunikácii s problematikou profesie, ktorú vedú buď rodení hovoriaci alebo aj nerodení hovoriaci v nemeckom jazyku, vybavovať agendu v pracovnom a obchodnom styku. Rozumie podstatným celkom, jednotlivým aj detailným informáciám. V ústnom aj písomnom prejave na ne vie zmysluplne reagovať.

Na základe nácviku, rozvoja a osvojenia si receptívnej rečovej zručnosti počúvanie s porozumením, vedomým využívaním osvojených techník, štýlov a stratégií pri počúvaní a porozumení odborných textov, im absolvent predmetu rozumie. Je schopný sledovať a porozumieť hovoreným prejavom a odbornej komunikácii s problematikou profesie, ktorú vedú buď rodení hovoriaci alebo aj nerodení hovoriaci v nemeckom jazyku, vybavovať agendu v pracovnom a obchodnom styku. Rozumie podstatným celkom, jednotlivým aj detailným informáciám. V ústnom aj písomnom prejave na ne vie zmysluplne reagovať.

Talianska literatúra 16. a 17. storočia: rytierske eposy (Boiardo, Ariosto, Tasso, Pulci) dvorska literatura (Poliziano, De medici, Bembo, Colonna) traktaty (Machiavelli, Guicciardini, Castiglione, Della Casa, Da Vinci), Manierizmus.

Jazykový kurz francúzskeho jazyka pre začiatočníkov.

Študenti, ktorí začínajú písať bakalársku prácu, nadobudnú základné poznatky o práci so zdrojmi i o náležitostiach záverečnej práce. Oboznámia sa s obsahom pojmu akademické písanie. Vstúpia do problematiky interpretácie odborného problému. Odovzdávajú školiteľke čiastkové výstupy zo záverečnej práce a korigujú a prehlbujú ich podľa jej pokynov. Získavajú tak prvé skúsenosti s redigovaním odborného textu. 

Študenti rozvíjajú kompetencie potrebné pre písanie odborného textu, nadobúdajú schopnosť samostatne interpretovať zistené fakty a spracovať ich v širších i užších súvislostiach témy bakalárskej práce.Odovzdávajú školiteľke čiastkové výstupy zo záverečnej práce a korigujú a prehlbujú ich podľa jej pokynov. 

V rámci seminára študenti predstavujú svoj výskum v ucelenejšej podobe (kontextualizácia témy, metodológia, hypotézy, prínos atď.), delia sa o nové poznatky, poukazujú na problémy, ktoré im počas písania vystúpili, vzájomne sa hodnotia, diskutujú. Odovzdávajú školiteľke čiastkové výstupy zo záverečnej práce a korigujú a prehlbujú ich podľa jej pokynov. 

Seminár k diplomovej práci pre magisterský stupeň štúdia

Študenti rozvíjajú už nadobudnuté kompetencie potrebné pre písanie odborného textu, samostatne interpretujú zistené fakty, spracúvajú ich v širších i užších súvislostiach témy.  Odovzdávajú školiteľke čiastkové výstupy zo záverečnej práce a korigujú a prehlbujú ich podľa jej pokynov. 

Kurz predstavuje základné pojmy z dejín semiotiky a základy semiotickej teórie. Praktická časť je zameraná na osvojenie metodológie semio-štrukturálnej analýzy poetických textov.

Cielom predmetu je osvojenie si hlavnych tlmocnickych technik a strategii, ktore su potrebne pre vykon simultanneho tlmocenia.

Predmetom je skúmanie slovensko-talianskych kultúrnych vzťahov vo vybraných obdobiach od Renesancie až po súčasnosť.

Študenti si osvoja absolvovaním predmetu hlavné udalosti literárnych dejín Slovákov od Veľkej Moravy po dvadsiate storočie, ktoré mali priamy súvis s talianskym písomníctvom a literatúrou.

Študenti si prehĺbia vedomosti o jazykovom systéme slovenčiny a získajú praktické zručnosti zo slovenského pravopisu, spisovnej slovenskej výslovnosti ako aj z morfologickej stavby slovenčiny. Získajú schopnosť využívať osvojené poznatky v každodennej praxi.