Filozofická fakulta

Osnova predmetu:

Práca s literárnym textom. Interpretačné prístupy a postupy z aspektu žánrovej, jazykovo-štylistickej, semiotickej analýzy. Postup od jazyka k téme a od témy k jazyku. Stratégia výstavby textu, medzitextové nadväzovanie, anticipácia témy, stratégia čitateľa, autora. Prenos reality do textu, prítomnosť tradície v texte, funkcia binárnych protikladov, text a kontext.

Interpretácia diel slovenskej klasicistickej, preromantickej, romantickej, realistickej literatúry s dôrazom na ich dobovú funkciu a poetiku. Prehlbovanie vedomostí a schopností vyčítať z dobového textu estetickú koncepciu autora. Interpretácia s dôrazom na žánrový aspekt konkrétneho vybraného textu. Venovanie sa interpretačným a recepčným špecifikám literárnych textov na základe aktívneho uplatňovania poznatkov získaných štúdiom slovenskej literatúry prvej polovice 19. storočia.

Na kurze Interpretačné sondy do slovenskej literatúry 20. storočia sa budeme venovať básnickým a  prozaickým textom vybraných autorov a autoriek, ktoré významným spôsobom ovplyvnili vývin slovenskej literatúry v 20. storočí.

Študenti získajú poznatky o ortoepii ako náuke o spisovnej výslovnosti. Osvoja si výslovnostné pravidlá spisovnej slovenčiny a aplikujú ich v oblasti javiskovej reči.

Cieľom výučbového procesu z disciplíny jazyková kultúra je chápanie jazyka ako systému výrazových prostriedkov na uchovávanie a sprostredkúvanie kultúrnych hodnôt medzi generáciami. Súčasťou výučby budú pojmy kultúra jazyka, kultivovanie jazyka a jazyková kultúra. Teoretické podložie z jazykovednej literatúry doplnia informácie o vývine spisovnej slovenčiny  v 20. storočí (nová jazyková situácia na Slovensku po vzniku Slovenskej republiky 1. 1. 1993), spisovný jazyk a jeho kodifikácia a jazyková kultúra, profily slovenských jazykovedcov 20. storočia a otázky z jazykovej poradne (Spytovali ste sa).

Kurz slúži na komunikáciu medzi študentmi a pedagógom na tému jazykovej kultúry (odovzdávanie seminárnych prác, úloh a pod.)

Predmet je zameraný na prehlbovanie a upevňovanie jazykových vedomostí, rozvíjanie komunikatívnych zručností (receptívnych i produktívnych), rečových intencií v nasledujúcich tematických okruhoch: 1. Človek (jeho psychické a fyzické vlastnosti), 2. Rodina, 3. Bývanie. Cieľom je optimalizácia jazykovej kompetencie na rovine morfologickej, syntaktickej i lexikálnej. Texty, dialógy a cvičenia potenciujú komunikatívnu aktivitu študentov a osvojenie si rečových situácií typických pre bežnú komunikáciu. Pri osvojovaní, resp. prehlbovaní znalostí gramatického učiva sa akcentuje metóda postupnosti. Texty na doplnkové čítanie rozvíjajú rečové i intelektuálnych schopností študenta v samostatnom ústnom i písomnom prejave. Lexikálnogramatické učivo sa aktivizuje a upevňuje v jazykovo-rečových a situačne orientovaných rečových cvičeniach.

Predmet je zameraný na prehlbovanie a upevňovanie jazykových vedomostí, rozvíjanie komunikatívnych zručností (receptívnych i produktívnych), rečových intencií v nasledujúcich tematických okruhoch: 1. Doprava a spoje, 2. Cestovný ruch, 3. Príroda. Cieľom je optimalizácia jazykovej kompetencie na rovine morfologickej, syntaktickej i lexikálnej. Texty, dialógy a cvičenia potenciujú komunikatívnu aktivitu študentov a osvojenie si rečových situácií typických pre bežnú komunikáciu.

Disciplína je zameraná na vývoj písma, na historické materiály, nástroje a prostriedky na jeho záznam, a to od najstarších čias po nedávnu minulosť; špecifickým predmetom je latinské písmo a jeho historická typológia. Samostatná kapitola je venovaná vývoju rukopisného písma v stredoveku na našom území.

Literárnohistorické súvislostí začlenenia poézie katolíckej moderny do kontextu dejín národnej literatúry; pojem "katolícka moderna"; vedúce osobnosti katolíckej moderny (kňazské, laické, domáce i exilové); spoločné znaky tvorby autorov katolíckej moderny a typologické súvislosti; tlačové orgány, v ktorých autori katolíckej moderny publikovali; proklamačné a manifestačné zborníky i almanachy; kritici a recenzenti autorov katolíckej moderny; inšpiračné zdroje autorov katolíckej moderny na Slovensku (domáce i inonárodné; literárna tvorba pokračovateľov a nasledovníkov autorov katolíckej moderny. 

Predmet – výberová prednáška – je určený študentom 1. ročníka magisterského stupňa štúdia, študijné programy: študijné programy: učiteľstvo; editorstvo a vydavateľská prax.

Kognitívna lingvistika je súčasťou kognitívnych vied, ktoré sa sformovali po tzv. antropocentrickom obrate vo vede a v metodológii vied. Ide o explanačné poňatie jazyka, jazykovej osobnosti, otázky vzťahu jazyka, myslenia a porozumenia jazykovo spracovanej a prenášanej informácie. Základné pojmy: koncept, konceptualizácia, konceptosféra – jazykový obraz sveta a jeho relativistické chápanie – diskurz. Kognitívna lingvistika je veda, ktorá sa zaoberá otázkami sémantiky: otázkou vzťahu formy a významu, resp. zmyslu slova; identifikáciou rečovo-myšlienkových procesov, ktorých výsledkom sú kolokácie; vysvetľuje kognitívny mechanizmus metafory a metonymie (nazerá na ne ako na operácie ľudského myslenia). V základe sa opera o diela M. Johnson: Metafory, ktorými žijeme (český preklad 1982); G. Lakoff: Ženy, oheň a iné nebezpečné veci (český preklad 2006).

Cyklus prednášok a seminárov sa tematicky i metodologicky orientuje na dva okruhy otázok: 1. na všeobecnú štruktúrnotypologickú charakteristiku indoeurópskych jazykov s dôrazom na jazyky, ktoré študujú poslucháči navštevujúci daný kurz (ruština, angličtina, nemčina, španielčina...) a 2. na komparatívno-kontrastívnu analýzu vybraných textov (so zreteľom na jazyk, ktorý majú študenti v aprobácii, resp. ktorý ovládajú); k textom určeným všetkým študentom (bez ohľadu na študovaný cudzí jazyk) patria paralelné texty Lukášovho evanjelia 16, 1 – 10 v jednotlivých slovanských jazykoch a niektoré české texty.

Predmet je určený 2. roč. Mgr štúdia a jeho cieľom je poznávanie frazém a ich analógií v iných jazykoch. Frazeológia ako veda o obrazných pomenovaniach je tu interpretovaná z pozícií kognitívnej lingvistiky a metódy skúmania kontrastívna analýza.

Kurz slúži na nácvik a zdokonalenie špecifík všetkých foriem rečovej činnosti a praktického využitia normatívneho jazyka. Výsledkom je rozpoznávanie monologickej a dialogickej reči a porozumenie systematizácii gramatických a syntaktických javov v konkrétnych situáciách rečovej činnosti v rámci tematických okruhov medzinárodné organizácie, medzinárodné vzťahy, štátne a politické systémy, turizmus a ekológia, rovnako ako aj porozumenie postupom vstupu do komunikácie, udržiavania a ukončenia komunikácie v uvedených tematických okruhoch.

Kurz slúži na nácvik a zdokonalenie špecifík všetkých foriem rečovej činnosti a praktického využitia normatívneho jazyka. Výsledkom je porozumenie systematizácii gramatických a syntaktických javov v konkrétnych situáciách rečovej činnosti v rámci tematických okruhov masmédiá, právna veda, ekonomika, obchod a financie, rovnako ako aj porozumenie postupom vstupu do komunikácie, udržiavania a ukončenia komunikácie v uvedených tematických okruhoch.

Kurz slúži na nácvik a zdokonalenie špecifík všetkých foriem rečovej činnosti a praktického využitia normatívneho jazyka. Výsledkom je rozpoznávanie monologickej a dialogickej reči a porozumenie systematizácii gramatických a syntaktických javov v konkrétnych situáciách rečovej činnosti v rámci tematických okruhov práca, vzdelávanie a veda, náboženstvo a rodina, rovnako ako aj porozumenie postupom vstupu do komunikácie, udržiavania a ukončenia komunikácie v uvedených tematických okruhoch.

Kurz slúži na nácvik a zdokonalenie špecifík všetkých foriem rečovej činnosti a praktického využitia normatívneho jazyka, predovšetkým však počúvania s porozumením.. Výsledkom je rozpoznanie monologickej a dialogickej reči pri počúvaní s porozumením v tematických okruhoch človek, rodina, bývanie, rovnako ako aj porozumenie postupom vstupu do komunikácie, udržiavania a ukončenia komunikácie v uvedených tematických okruhoch.

Predmet je zameraný na osvojenie si, prehlbovanie a upevňovanie špecifík všetkých foriem rečovej činnosti a praktické využitie normatívneho jazyka. Výsledkom je rozpoznanie monologickej a dialogickej reči, a to primárne pri počúvaní s porozumením - v tematických okruhoch: človek, rodina, bývanie, pričom študent rozumie systematizácii gramatických a syntaktických javov v konkrétnych situáciách rečovej činnosti, ale aj lexikálnym, gramatickým a lexikálno-gramatickým javom v rámci používania normatívneho jazyka (v ústnom i písomnom prejave), rozumie ďalej všetkým aspektom komunikácie a rozvíja svoje informačné, kognitívne a interpersonálne kompetencie.

Predmet je zameraný na osvojenie si, prehlbovanie a upevňovanie špecifík všetkých foriem rečovej činnosti a praktické využitie normatívneho jazyka. Výsledkom je rozpoznanie monologickej a dialogickej reči, a to primárne pri čítaní s porozumením - v tematických okruhoch: vzdelávanie, mesto, móda a odievanie, pričom študent rozumie systematizácii gramatických a syntaktických javov v konkrétnych situáciách rečovej činnosti, ale aj lexikálnym, gramatickým a lexikálno-gramatickým javom v rámci používania normatívneho jazyka (v ústnom i písomnom prejave), rozumie ďalej všetkým aspektom komunikácie a rozvíja svoje informačné, kognitívne a interpersonálne kompetencie.