Umenie pre deti a mládež
Intersemioticky (v medzidruhových presahoch) podaná problematika. Dôraz na archetypálno-antropologický fundament modelovania životného sveta a v epistemologickej perspektíve existenciálnej semiotiky i recepčnej poetiky, čiže spôsobom, ktorý presahuje štandardy teórie a dejín literatúry/umenia pre deti a mládež u nás i v zahraničí. Vybrané témy: hrdina v literatúre pre deti a mládež, klišé a deformácie v zobrazení detského sveta, prienik tabuizovaných tém/motívov do umenia pre deti a mládež (sex, zločin, drastickosť a brutalita, smrť), prienik ideológie do umenia pre deti a mládež (komunizmus, fašizmus, náboženský fundamentalizmus), poeticko-lyrické obrazy v poézii a próze pre deti a mládež, ilustrácia v detskej knihe atď.
Úvod do filozofickej antropológie
Študent/ka pozná vznik, predmet a špecifikum filozofickej antropológie v kontexte filozofie a dejín filozofie. Študent/ka chápe a vie vysvetliť problém filozofickej definície človeka.
Úvod do metodiky estetickej výchovy
Predmet predstavuje metodiku esteticko-výchovných predmetov, ukotvuje ju v širších historicko-vývinových súvislostiach a sústreďuje sa na filozofiu tzv. praktickej estetiky (aplikáciu metodológie Nitrianskej školy do pedagogickej) a jej didaktické dôsledky.
Úvodný seminár k bakalárskej práci
Bibliografické zápisy publikačných jednotiek (spojené s nácvikom) a spôsob ich uvádzania v závere práce. Etické a bibliografické pravidlá citovania, resp. parafrázovania v odbornom texte (spojené s nácvikom). Grafická podoba bakalárskej práce s ohľadom na pravidlá vypracované Ústavom literárnej a umeleckej komunikácie. Anotácia a kľúčové slová. Tradičná a invenčná kompozícia bakalárskej práce – zásady a možnosti. Rôzne možnosti metodologického a problémového uchopenia práce/konkrétnej témy. Konzultácia danej problematiky s vedúcim bakalárskej práce (individuálne).